为进一步推动开放教育教学过程中对学生的素质教育，加强对学生的技能培养和提升学生综合素质能力的水平，特提出如下意见。
    一、素质教育要贯穿于开放教育教学全过程
    1．将素质教育贯穿于教学全过程中
    在制定专业计划（规则）、执行性教学计划时，应树立将素质教育贯穿于教学全过程中的观点，从培养学生的专业素质、人文素质、心理素质及提升学生的实践技能、创造能力出发，尽力将素质教育和技能培养的目标在计划中体现出来。在各专业计划（规则）、实施性教学计划中，都应开设跨学科、跨专业的拓展学生知识空间、培养学生综合素质的课程和实践技能训练项目，明确素质教育目标，注重落实措施，注重实践技能课程的设计和开设，将素质教育贯穿于整个教学过程之中。要完善课程实践教学实施方案，加强实施力度，确保课程实践教学落到实处。
    2．通过网络平台彰显素质教育
    要充分利用网络平台远程教育的优势，将对学生的素质教育彰显到网络平台上。省、市、县三级教学平台上都要开辟专栏，组织学生开展网上读书、小组讨论、师生互动、参加技能竞赛，引导和组织学生积极参加各种网上教学活动，培养学生通过网络获取信息、分析和加工信息、利用和评价信息的能力，提高学生信息素养，增强自主学习的意识。以此彰显利用网络平台开展素质教育的优势。
    二、加强实践环节的教学，培养学生的技能和综合素质
    1．通过实践教学强化素质教育
    要加强课程实践、课程实验、社会调查、课程与生产实习、毕业设计（论文）等实践教学环节的教学力度，通过实践教学强化对学生的素质教育。
    2．通过技能训练实施素质教育
    在课程教学实施方案中，要切实落实和开展对学生的技能训练，组织诸如计算机应用操作、上网浏览下载信息等结合专业课程、结合学生工作实际需求的各种技能训练，通过这些训练来实施对学生的综合素质教育。
    3．通过实践基地建设落实素质教育
    要加强校内外实践基地的建设，建立健全组织领导机构和有关规章制度，完善硬件条件，结合专业、课程制订完整的实习实训方案，为开展素质教育提供基本保障，让素质教育得到根本落实。
    4．通过技能竞赛带动素质教育
    各市州电大每学年要举办2——3个不同主题类型的技能竞赛，通过技能竞赛来推动实践教学的有效进行，以此带动对学生技能培养和素质教育的深入开展。省电大每年将举办1——2个不同主题类型的各种技能竞赛，作为对全省各市州电大开展学生技能培养和素质教育的总结和验收。
    5．通过校园文化建设营造素质教育
    要努力通过营造良好的校园文化氛围来营造对学生的素质教育。一是鼓励和引导学生通过电大教学平台或答疑电话与教师进行沟通和交流，使学生形成开放式、交互式、多样化教学形式下的学习风气；二是组织各种班级（小组）活动，丰富学生的校园文化生活，通过一系列教学、学习和实践活动，引导学生参与校园文化活动，强化对学生的技能训练和能力培养。在良好的校园文化氛围中营造和凸显对学生的素质教育，通过潜移默化来达到提升学生综合素质的目的。
    三、通过教学检查，监控素质教育的落实情况
    1．要建立相应机制，对本地教学过程中对学生的素质教育和技能培养的情况做定期的检查、监控、督促，以保证技能培养和素质教育在教学全过程的落实。
    2．开展各种素质教育活动时必须有计划和实施方案，活动过程有记录。。
    3．省电大在每学期的教学检查工作中，将把各地开展素质教育的情况列入检查内容。